三、讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)

　　學(xué)生勇于表達(dá)自己，敢把自己的歌唱出來(lái)，這是非常值得肯定的一件事，但是唱歌的結(jié)果肯定是有好有壞的。學(xué)生在唱歌的過(guò)程中可能意識(shí)不到自己的問(wèn)題，旁觀者才能看清楚他的問(wèn)題所在，如果有教師指出這個(gè)問(wèn)題的話，學(xué)生可能會(huì)有所抵觸，教師可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，相互發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)之間可以相互進(jìn)步。學(xué)生沒(méi)有很多的音樂(lè)知識(shí)，表達(dá)的完全是聽(tīng)覺(jué)上的看法，而這種看法是最直觀也是最客觀的，表達(dá)出來(lái)的意見(jiàn)，同學(xué)之間也能很容易的接受。

　　為了保證學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性，這是可以讓小組之間互相評(píng)價(jià)，以小組的形式進(jìn)行表演，然后小組再對(duì)其他組進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)。采用這樣的評(píng)價(jià)方式，可以最大程度地保護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)能起到相互促進(jìn)的作用?！犊蓯?ài)的藍(lán)精靈》是一首曲調(diào)輕快的兒歌，教師讓學(xué)生四個(gè)人為一組進(jìn)行演唱，演唱完畢以后，小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，從好不好聽(tīng)、整不整齊兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互都給出了很直觀、中肯的建議，被評(píng)價(jià)的小組也都虛心地接受了意見(jiàn)。教師在這個(gè)過(guò)程中一直注意學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，幫助學(xué)生掌握正確的評(píng)價(jià)措辭，以此讓學(xué)生之間相互促進(jìn)。

　　“唱”是小學(xué)音樂(lè)中重要的教學(xué)因素，教師要先教學(xué)生唱，讓學(xué)生領(lǐng)悟豐富的曲調(diào)，動(dòng)人的歌詞，幫助學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的情感。然后鼓勵(lì)學(xué)生唱出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)自己的情緒，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)。

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