五、舞蹈教育可以提高學(xué)生反應(yīng)能力和心理素質(zhì)

　　舞蹈教育活動對學(xué)生的心理素質(zhì)、思維反應(yīng)給我們來的影響是積極且向上的。就好比舞者會在每一個動態(tài)環(huán)境中的思維反應(yīng)能力與心理條件反射比其他普通人更快。在舞蹈教學(xué)和創(chuàng)編的過程中，要想讓學(xué)生對于舞蹈表演意識越發(fā)強烈，思維反應(yīng)越加敏捷，就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多一些實踐的機會。

　　通常在舞臺表演的過程中，舞者常常會伴有突發(fā)性的狀況發(fā)生，面對這些突發(fā)性狀況則需要舞者擁有強大的心理素質(zhì)和隨機應(yīng)變能力。由此可見，一個穩(wěn)定的心理素質(zhì)及快速的反應(yīng)能力是可以通過平時的日常訓(xùn)練和舞臺表現(xiàn)經(jīng)歷慢慢積累而得到培養(yǎng)的。

　　六、通過舞蹈教育，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和競爭精神

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“我們發(fā)展學(xué)生在藝術(shù)方面的才能，其目的不是把音樂、舞蹈或繪畫作為他們未來的職業(yè)。我們的任務(wù)是：全面發(fā)展每個學(xué)生的個性的同時，發(fā)現(xiàn)他們的天賦并培養(yǎng)其對藝術(shù)感知的能力，從而使他們擁有近乎完滿的精神世界?，F(xiàn)今中小學(xué)生的自我表現(xiàn)心理在舞蹈教學(xué)中尤為凸顯，教育者在開展教學(xué)活動中，需要秉承讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己并展現(xiàn)自己的原則，多去組織一些豐富多彩且規(guī)則合理的競爭，從小培養(yǎng)學(xué)生這種下意識去鍛煉自己的能力。尤為重要的一點是，在學(xué)會競爭的同時還要學(xué)會合作，我們不乏看到很多的中小學(xué)的舞蹈大多是以集體舞居多，這就要求學(xué)生之間需要相互合作，相互配合，以此來達到隊形的整齊與動作的一致。在這樣的競爭中所建立的合作才是有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊意識的合作。

　　七、結(jié)語

　　現(xiàn)如今舞蹈雖然已經(jīng)成為一種文化手段，它的功能不僅僅是一種舞臺表現(xiàn)藝術(shù)，它更是滲透在各層次之間的文化活動與教育活動中。舞蹈教育不僅具有德、智、體、美四種功能, 而且還能在“寓教于樂”中極大地催化培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項生理和心理素質(zhì), 在素質(zhì)教育中占有舉足輕重的作用。所以, 舞蹈教育是素質(zhì)教育的一種最佳方式與方法。