二、音樂欣賞教學(xué)中“說”的方法

　　1.積極鼓勵

　　俗話說，好孩子都是夸出來的。由于農(nóng)村小學(xué)生接觸面較窄，而且語言表達(dá)能力低，對學(xué)生表達(dá)中沒有做任何規(guī)定，放手讓孩子去說最真切的體會和感受。重在激發(fā)孩子自身獨特的感覺。不論學(xué)生說得如何，都給予充分肯定和鼓勵。畢竟對于同一件作品，每一個人的感受都是不同的，老師要珍視孩子的這種體驗。集體的欣賞過程不去追求相同的感受，只要孩子能夠說出感受，都給予肯定和表揚，不追求同一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　教學(xué)欣賞課《瑤族舞曲》，聽完幾次樂曲后，筆者讓學(xué)生想象和模仿吹奏管弦樂曲的動作。啟發(fā)學(xué)生說說對我國民族管弦樂器的認(rèn)識，深化對傳統(tǒng)樂器的認(rèn)識，激發(fā)孩子熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。在欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》后，讓回憶曲子中聽出幾種鳥叫的聲音，進(jìn)行小組內(nèi)比賽，看誰聽出的種類多，進(jìn)行適度模仿，說說你的聲音與樂器和自然聲所表達(dá)的聲音有何不同。由于聯(lián)系了孩子的生活實際，學(xué)生積極踴躍發(fā)言，我及時肯定，不但促進(jìn)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓激起他們對我國傳統(tǒng)樂器的學(xué)習(xí)熱情。

　　在音樂欣賞課實踐中，每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)不同，需要孩子表述的主題不相同。老師應(yīng)該加強引導(dǎo)，針對性地區(qū)啟發(fā)孩子進(jìn)行表達(dá)，多鼓勵。這樣做不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了孩子的鑒別能力，學(xué)生的音樂欣賞能力得到有效的提高。

　　2.適時引導(dǎo)

　　新課標(biāo)明確指出：“音樂欣賞教學(xué)應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受和見解。”音樂欣賞更是一種多維度、多層面的心理體驗，各種欣賞方式以教學(xué)目標(biāo)為中心，相互共存與補充。

　　教學(xué)中老師應(yīng)該根據(jù)音樂內(nèi)容及形式特點，簡短形象地介紹作品的內(nèi)容及總體的情感特點，從而使學(xué)生對作品形成了一個大略的印象。教學(xué)時，筆者按照樂曲的內(nèi)涵及自己對曲子的理解及教學(xué)預(yù)設(shè)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行欣賞。如在欣賞《數(shù)鴨子》這一樂曲前，依據(jù)孩子的生理和心理特點，讓學(xué)生分別模仿數(shù)鴨子的小朋友和小鴨子的各種各樣有趣滑稽的姿勢與動作，這樣做看似很簡單，然而對學(xué)生理解樂曲有極大的幫助和促進(jìn)。

　　在音樂欣賞課教學(xué)中，只要我們加強對教材和孩子的研究，強化對孩子進(jìn)行“傾聽”、“表達(dá)”訓(xùn)練，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。音樂欣賞課教學(xué)就一定能取得更好的教學(xué)效率。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《義務(wù)教育小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　[2]《小學(xué)音樂教師教學(xué)用書》