摘要：鋼琴即興伴奏是一項(xiàng)重要的音樂課堂教學(xué)技能，也是小學(xué)音樂教師必備的一項(xiàng)技能。通過音樂教師即興伴奏能夠營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到音樂教學(xué)活動(dòng)之中，提升學(xué)生音樂審美能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為此，本文將從小學(xué)音樂教師教學(xué)入手，著重分析鋼琴即興伴奏對(duì)小學(xué)音樂課堂的重要性與存在價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教師技能;鋼琴即興伴奏;重要性

　　鋼琴即興伴奏是利用鋼琴彈奏為歌、詞、舞、曲進(jìn)行伴奏，對(duì)歌、詞、舞、曲具有一定的烘托、陪襯作用。因此，鋼琴即興演奏對(duì)于音樂旋律極為重要，需要伴奏音樂能夠與歌、詞、舞、曲相互協(xié)調(diào)一致，達(dá)到一種畫龍點(diǎn)睛的效果。

　　一、鋼琴即興伴奏的重要性

　　1、營造良好的教學(xué)氛圍

　　音樂教學(xué)具有獨(dú)特的藝術(shù)性，通過音樂藝術(shù)美感澆灌學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生在進(jìn)行音樂鑒賞、音樂練唱、音樂譜曲等方面具有一定應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的提升，陶冶情操、樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。音樂教師利用鋼琴即興演奏，能夠營造出良好的教學(xué)氛圍，準(zhǔn)確塑造音樂作品形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知能力與理解能力，培養(yǎng)學(xué)生樂感的形成，提升學(xué)生音樂專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力

　　在素質(zhì)教育的要求下，提升學(xué)生音樂審美能力成為當(dāng)今音樂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過教師鋼琴即興伴奏能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生能夠在鋼琴伴奏的影響下進(jìn)行練唱，開闊想象力和邏輯思維能力，增強(qiáng)藝術(shù)審美能力。

　　3、正確傳達(dá)歌曲情感

　　教師進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)使用鋼琴進(jìn)行即興演奏能夠正確的傳達(dá)出歌曲的旋律和曲調(diào)，避免出現(xiàn)樂理知識(shí)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，提升音樂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過聆聽鋼琴伴奏曲目能夠增強(qiáng)樂感，準(zhǔn)確掌握音樂旋律，更好的將音樂情感傳達(dá)出來，增強(qiáng)情感表現(xiàn)力與渲染力。

　　二、鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)

　　1、即興性

　　“即興性”是對(duì)于演奏者的要求，在音樂教學(xué)中教師沒有進(jìn)行過任何的彩排或者是預(yù)演，利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鋼琴彈奏，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的音樂伴奏效果。這種演奏沒有預(yù)先安排，具有很大的隨意性與靈活性。因此，教師在進(jìn)行即興伴奏時(shí)一定要把握好“度”，在保證靈活有序的前提下進(jìn)行自由發(fā)揮。

　　2、伴奏性

　　鋼琴即興伴奏具有特定的服務(wù)對(duì)象，針對(duì)特定的場合、詩詞、譜、曲進(jìn)行即興彈奏。在這一過程中，鋼琴伴奏是一種具有輔助性的工具，主要是為襯托服務(wù)對(duì)象，起到一種畫龍點(diǎn)睛的效果。一旦鋼琴伴奏取代服務(wù)對(duì)象的主體地位，就會(huì)造成反客為主的局面。音樂教師在授課時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用鋼琴為所學(xué)歌曲進(jìn)行伴奏，從而營造良好的教學(xué)氛圍，豐富教師的教學(xué)模式，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率。

　　3、技巧性

　　鋼琴技藝具有一定的難度，需要音樂教師能夠?qū)?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/yueli/ target=_blank class=infotextkey>樂理知識(shí)、觸鍵的感覺變化、踏板的巧妙運(yùn)用,以及力度、速度和節(jié)奏的把握、音樂作品音樂內(nèi)涵的把握及準(zhǔn)確度做到融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三的效果，熟練掌握演奏技巧。再者，鋼琴即興伴奏需要鋼琴伴奏者具有較強(qiáng)的專業(yè)水準(zhǔn)、臨場發(fā)揮能力以及伴奏經(jīng)驗(yàn)，方能達(dá)到“即興”效果，使伴奏順利進(jìn)行。另外，無論是鋼琴表演還是鋼琴伴奏，都需要彈奏者具有較高的心理素質(zhì)，能夠良好應(yīng)對(duì)各類突發(fā)狀況，具備隨機(jī)應(yīng)變能力。

　　三、提高即興伴奏的策略

　　1、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　鋼琴即興伴奏需要伴奏者能夠靈活應(yīng)對(duì)伴奏中的各種突發(fā)狀況，為提升音樂教師的即興伴奏能力，需要教師具備想象力與創(chuàng)造力，在想象力的引導(dǎo)下將音樂與生活融為一個(gè)整體，在鋼琴即興伴奏過程中進(jìn)行大膽創(chuàng)作，自由發(fā)揮。

　　2、不斷提高教師的伴奏水平

　　俗話說：“滴水穿石非一日之功”，提高教室鋼琴即興演奏的能力是一項(xiàng)長久任務(wù)，并非一時(shí)半刻就能夠達(dá)到的，這就需要音樂教師每天定時(shí)定量的進(jìn)行鋼琴彈奏，保持手指的靈活度，提升教師樂理知識(shí)與鋼琴技法的靈活運(yùn)用能力。

　　3、“教”與“學(xué)”相結(jié)合