例如，在訓(xùn)練合唱曲《東方綠洲》時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，低聲部的學(xué)生總是不自信，抓不住音準(zhǔn)，但又不能將有限的訓(xùn)練時(shí)間都用在訓(xùn)練低聲部的學(xué)生上，筆者就采用在QQ 群發(fā)鋼琴伴奏音頻的方式，將低聲部的旋律伴奏通過QQ 發(fā)送給學(xué)生，讓他們利用課余的時(shí)間練習(xí)，以此提高訓(xùn)練效率。除此之外，QQ 群的建立還可以促進(jìn)良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍的形成，在各聲部的練習(xí)穩(wěn)固之后，筆者給學(xué)生布置課后任務(wù)，并將學(xué)生課后練習(xí)的音頻或視頻，發(fā)在群里讓大家共賞。教師也可以通過QQ 視頻或音頻了解學(xué)生掌握的情況，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，大大減少了課上訓(xùn)練時(shí)抽查的時(shí)間。學(xué)生可以通過QQ 群欣賞他人的作品，提高自身的鑒賞能力，從而促使自己在訓(xùn)練中取得更大進(jìn)步。

　　參考文獻(xiàn):

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