【摘要】傳承中華民族精神少兒舞蹈教育教學(xué)中民族民間舞蹈資源起著舉足輕重的作用，它是具有獨特價值的地方文化資源，充分了體現(xiàn)了在少兒時期讓學(xué)生從感性上對民間舞蹈文化有基本的民族認(rèn)知。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)真梳理、總結(jié)和應(yīng)用這一優(yōu)秀的藝術(shù)成果，有助于提高少兒舞蹈學(xué)員的綜合素質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】民族民間舞蹈;少兒舞蹈教學(xué);傳承

　　民族民間舞蹈種類多樣民族韻味獨特，對于少年兒童來講增強了孩子們對民族文化的了解和認(rèn)同，開設(shè)“中國民族民間舞蹈”的教學(xué)，不但滿足了學(xué)員對美的認(rèn)識和追求而且使學(xué)員了解到各種民間舞蹈的動律元素，還深深的讓孩子們愛上了中國舞的學(xué)習(xí)，下面我就通過自己在教學(xué)中的初步探索和收獲談幾點感受：

　　隨著時代的不斷發(fā)展，校外少兒舞蹈教育也在不斷發(fā)展和進(jìn)步，近年來作為校外教育工作者一直在思索，舞蹈單純性技能培養(yǎng)不能滿足少兒舞蹈最終培養(yǎng)的發(fā)展方向，綜合性知識結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步挖掘。因此，我們在選擇教材時發(fā)現(xiàn)中國民族民間舞蹈的地域性、民族性，有著各自獨特的風(fēng)格韻律。在少兒民族民間舞蹈的教學(xué)中取其精華，提煉符合少年兒童的舞蹈素材，最終形成本地區(qū)符合少兒舞蹈學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和特點的校本教材。

　　一、傳承“民族民間舞”課程在少兒舞蹈教學(xué)中的必要性

　　1.民族舞蹈中的的民族文化、地域特點、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。是學(xué)生在學(xué)習(xí)民族舞蹈前應(yīng)該了解的，教師在教授前要介紹本該民族的風(fēng)俗、文化、特點對舞蹈風(fēng)格及音樂的特點做一個大致的介紹，讓孩子們從對基本的民族有所認(rèn)知。那么教師只有自己了解中國民族舞蹈文化，才能詳實具體的做一介紹，并且準(zhǔn)確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風(fēng)格特征，才能讓孩子們很直觀的進(jìn)行理解和模仿，因此，文化內(nèi)涵、風(fēng)格特點、動律的講解與示范指導(dǎo)是密不可分的。

　　2.民族民間文化在學(xué)生眼中得到認(rèn)同，近年來主要以藏、漢、蒙、維、傣及青海特有的土族、撒拉族舞蹈等民族民間舞蹈組合為教學(xué)重點，讓學(xué)生知道不同地域造就了舞蹈的多元化的特點。這些民族組合的培養(yǎng)增進(jìn)了學(xué)生對各民族的認(rèn)同感。

　　如果在教授組合中教師啟發(fā)與引導(dǎo)的到位學(xué)生領(lǐng)悟的較好，說明民族的特性已經(jīng)漸漸地融入到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生在舞蹈表演時從心理上對各民族具有真正的自身的認(rèn)同感。

　　二、“民族民間舞” 教授方法的建議和措施

　　1.動律及形象的示范作用

　　舞蹈是最直觀的教學(xué)課程，因而教師的動律形象示范無可替代：一、全面示范、二、過程要使動作逐步簡化，對于少兒學(xué)習(xí)民族民間舞蹈組合而言，要全面把動作做出示范，不僅讓學(xué)生對舞蹈動作有全面的理解，同時，也對舞蹈形態(tài)和風(fēng)格有所了解，強化鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，當(dāng)學(xué)生逐步掌握了某個民族舞蹈動律運動規(guī)律后，教師逐步過渡到簡化的示范，這時學(xué)生可以依靠自己的理解去塑造形象，教師個別指導(dǎo)。

　　2.舞蹈口語描述需恰到好處

　　教態(tài)自然親近學(xué)生：舞蹈老師一定要耐心、細(xì)心、有責(zé)任心，對學(xué)生言行不能過激，學(xué)生易產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的抵觸心理，無論講解動作還是傳遞知識，教師的語言要生動、形象，有責(zé)任心的老師對孩子的每一個動作和表情都會鼓勵和指正，而且會關(guān)注到每一個同學(xué)，教學(xué)時教師的語言不準(zhǔn)確會使學(xué)生長期找不到動作要領(lǐng)，得不到提高從而產(chǎn)生錯覺和誤解。

　　精煉語言：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡單，比如，舞蹈時學(xué)生“蘭花手”手形不漂亮、松弛、找不到發(fā)力點，總是在做動作時顯得胳膊短，教師切忌挖苦，一定找到適當(dāng)?shù)谋扔骰蛘咄瑢W(xué)間的對比，就可以將這個問題迎刃而解。3.“口傳身授”吸取舞蹈知識精華“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。

　　(1)教授動作：通過講解民族民間舞蹈動作要領(lǐng)、規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員對民族民間舞蹈有概念，練習(xí)中動作容易犯的毛病怎樣改正。

　　(2)知識傳授：教學(xué)中新舞蹈知識傳授中，盡可能配合音樂一起感受，讓學(xué)生感知得到全面鍛煉，同時還能傳授舞蹈種類的知識，及音樂的理解與感覺等等。

　　(3)滲透思想：教師本人的品格、言行都會滲透給學(xué)生。對于初學(xué)民族民間舞蹈的學(xué)員，身體協(xié)調(diào)性較差，教師完整準(zhǔn)確的示范動作，讓這一部分善于模仿的新學(xué)員，更直觀的在實踐基礎(chǔ)上，有一個從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度，舉一反三、觸類旁通。