三、民族民間舞蹈組合是教學(xué)的主要內(nèi)容之一

　　如何選擇組合也是一個不容忽視的問題。選擇那些具有獨特風(fēng)格，少年兒童易于掌握的組合，可以根據(jù)學(xué)員在表演中存在的薄弱環(huán)節(jié)，通過訓(xùn)練解決組合中的問題。

　　實踐證明民族民間舞除了它的實用性，還有訓(xùn)練性，如藏族的堆諧，舞步扎實穩(wěn)健節(jié)奏鮮明，在教授舞蹈組合“快樂的踢踏”中教師用歡快熱情的情緒訓(xùn)練腳腕靈活程度，對訓(xùn)練學(xué)員的節(jié)奏感十分有效，又如：維吾爾族舞蹈，要求學(xué)員身體各部位動作同眼神緊密結(jié)合，從頭、肩、腰、臀、腳趾都有動作，挺拔的體態(tài)，眼隨手動相結(jié)合，動作時而含蓄委婉、時而自然灑脫，表現(xiàn)出穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味，用這樣的舞蹈組合提高了學(xué)員在表演中手、眼、身法步的配合是非常有效的，學(xué)習(xí)民族民間舞蹈組合是尋找舞蹈感覺的必經(jīng)之路。

　　總之，民族民間舞蹈知識的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)員氣質(zhì)、建立自信，并提高孩子們的藝術(shù)素質(zhì)，通過對各地區(qū)舞蹈、音樂及風(fēng)俗文化的感受傳承博大精深、豐富多彩的中華民族舞蹈文化，通過有效的教學(xué)手段讓孩子們真正的熱愛舞蹈，少兒舞蹈階段教學(xué)重點要從身動到心動，讓孩子們因舞蹈而改變是老師們最大的收獲!

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]賈作光.《文化的多樣性與少數(shù)民族藝術(shù)遺產(chǎn)保護(hù)》.舞蹈雜志社,2004.

　　[2]陳琳琳.《中國民族民間舞蹈》.中國文聯(lián)出版社,2011.