四、斟酌詞句，分析歌曲，在朗誦中邊讀邊唱

　　現(xiàn)代歌曲基本都由兩部分組成，即詞和曲，詞能達(dá)意，曲能通情，亦是所謂的通過文學(xué)形式和音樂形式來寄予情感，塑造歌曲藝術(shù)形象。因此，歌詞也是歌曲情感意境的表達(dá)載體。如何在歌唱教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生們朗誦歌詞，并分析歌詞所要表達(dá)的蘊(yùn)意，從而使學(xué)生很快意識到歌詞所要表達(dá)的情感主題，是教師需要認(rèn)清并解決的問題。在此過程中，需要有意識地講解和指導(dǎo)。如在歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《只怕不抵抗》等的教學(xué)過程中，適當(dāng)讓學(xué)生們朗讀歌詞，并分析指出歌詞所要表達(dá)的具體情感，通過反復(fù)的朗讀和分析后，再次唱起該歌曲時(shí)，通過分析歌詞所感悟出的真實(shí)情感融入歌曲意境中去，歌曲的表現(xiàn)形式也得到了極大豐富。

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