【摘要】音樂教育對于一個人人生方向規(guī)劃的作用和優(yōu)勢是毋庸置疑的，特別是在小學的教育階段。在進行小學音樂教育的時候，如果運用器樂教學的方式，將會起到事半功倍的效果。小學階段設置音樂課程的主要目的在于使學校課程的設置張弛有度，并陶冶學生的情操，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，從而使每個學生熱愛生活，更好地投入學習中去。

　　【關鍵詞】小學音樂;器樂教學;手風琴

　　眾所周知，在中國，每個家長都希望自己的孩子優(yōu)秀，能得到良好的發(fā)展，不希望自己的孩子輸在起跑線上，于是就會給孩子報很多興趣班，這反而容易適得其反，引起孩子的不適與反感。因此，小學的音樂教師在進行教學的過程中，應當從學生的角度出發(fā)，多為學生考慮，建立良好的師生關系，進而培養(yǎng)出學生對音樂的興趣，并能夠提高學生的音樂素養(yǎng)。

　　筆者曾在天津市河西區(qū)純真小學當音樂教師，進行了為期兩個多月的音樂教學工作，經常和其他音樂老師學習溝通，也在此期間對小學音樂教學進行了相關的研究和調查，產生了深刻的體會，我認為器樂教學在小學音樂教育中是非常重要的，因為我的專業(yè)是手風琴演奏與教學，所以我希望能在小學音樂課上增加學生對手風琴這門樂器的學習。我將從以下幾個方面分析當前小學音樂教育的現(xiàn)狀和器樂教學在小學音樂課中的目的與作用：

　　一、當前小學音樂教育的現(xiàn)狀

　　1、少兒手風琴教育普及程度衰減

　　筆者在純真小學的教學過程中了解到，學校并沒有開設手風琴課程，但是校方卻很希望開設這樣的課程。在當時國家方針政策要求的音樂課中，鋼琴以其音域寬、音量大、鍵盤直觀、音高固定等顯著優(yōu)勢逐漸代替了手風琴的伴奏作用，因此，純真小學要求音樂教師主要用電子琴進行伴奏，主要教學生們唱歌，高年級的學生可能還有豎笛的教學課程。

　　隨著經濟的快速發(fā)展，在國家大力提倡素質教育的前提下，家長們開始重視對其兒女的培養(yǎng)，在以前看來昂貴的鋼琴等樂器是“可望而不可及”的樂器，漸漸地也有更多的人能夠承擔的起，能夠接觸得到并加以學習?，F(xiàn)在學習鋼琴、小提琴、架子鼓、吉他等樂器的學生也越來越多，這就使沉重的手風琴慢慢被“淘汰”，漸漸地消失在人們的視野中，可以看出手風琴的普及教育程度在衰減。

　　2、教學資源短缺

　　在純真小學的教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，學校并沒有專門從事手風琴教學工作的手風琴教師，學生對手風琴的學習與了解較少。在新時代的大背景下，鋼琴受到了學生和家長的極大歡迎與熱愛，我們總是可以看到各大演出活動以及晚會上都有鋼琴演奏的節(jié)目表演，這其實就是一種普及教育，所以可以看到現(xiàn)在學習鋼琴的人比比皆是。這就導致許多優(yōu)秀的手風琴教師轉行或自謀出路，也就導致了優(yōu)秀手風琴教師師資的匱乏。

　　二、器樂教學在小學音樂教育中的目的與作用

　　1、手風琴在小學音樂課中的優(yōu)勢。

　　手風琴這門樂器是既能獨奏、又可以伴奏的一門特殊樂器。而且它既可以演奏單獨的旋律，又可以演奏多聲部的豐富的和聲效果。而且手風琴擁有多種變音器，可以模仿多種樂器的音色。因此，手風琴以其音量大、價格適中、易于攜帶等優(yōu)勢脫穎而出。提起手風琴，它是靠簧片振動發(fā)聲的鍵盤樂器，發(fā)源于中國的傳統(tǒng)樂器“笙”，所以這件樂器有著它與眾不同的優(yōu)勢：1.1 音高固定。手風琴的音高準確，有利于學生掌握正確的音高，且鍵盤直觀，易于記憶與學習;1.2 音色優(yōu)美。手風琴演奏時發(fā)出的音響色彩與歌唱音色相近，易與聲樂相配合，可以作為聲樂歌唱的伴奏樂器;1.3 有利于學習樂理和視唱。學習手風琴可以為將來的音樂學習之路打下堅實基礎;1.4有利于對其他樂器的學習;1.5 攜帶方便，體積小，不易損壞，適合多種演奏場合，深受廣大聽眾喜愛。

　　2、器樂教學對于小學音樂課的重要性。

　　在當今社會中，會一門樂器或者有一些特長對于一個人來說是尤為重要的，它可以幫助我們緩解工作學習中的壓力，使我們熱愛生活，更好地發(fā)展。那么對于小學生來說，他們對未知事物的好奇是產生興趣的關鍵因素之一，興趣是最好的老師，有了興趣才可以付諸實踐，更加有動力地去做事情。器樂教學尤其是手風琴演奏教學，可以讓學生更為直觀地感受音樂的魅力，感受音樂的力量。學生可以通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官去了解和認識手風琴這件樂器，從而使他們熱愛音樂，提高音樂修養(yǎng)，提高審美能力，學會辨別美丑事物，這對于他們將來的成長無疑是起到了巨大的作用。