孩子們在合作演奏中聆聽別人的演奏，彌補(bǔ)自己的不足，他們互相促進(jìn)，共同提高，課堂上每一個孩子都體驗(yàn)到創(chuàng)造音樂的樂趣。

　　一位教育家這樣說過：“課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力，只有師生的生命活動在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能有助于學(xué)生的培養(yǎng)，課堂上才有真正的活力。”自本課題實(shí)施一年多來，我們欣喜地看到音樂欣賞課堂逐漸從傳統(tǒng)的一對多的單向灌輸變成了多項(xiàng)互動的交流討論，學(xué)生在與學(xué)生、老師的合作互動中增進(jìn)了情感交流，他們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)也變得積極主動。課堂上形成了積極向上、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)出一片生機(jī)勃勃的活力。